Insegnare italiano a Buenos Aires: gioie e dolori della docenza

Insegnare italiano a Buenos Aires: gioie e dolori della docenza

Sarà che in ogni famiglia c’è almeno un nonno o un bisnonno italiano, sarà che l’Italia rappresenta il sogno proibito di tanti argentini, la terra promessa dove il lavoro si trova facilmente, lo stipendio è altissimo e i servizi totalmente gratuiti. Ma è un fatto che a Buenos Aires, se insegni italiano, non sarai mai disoccupata. Nemmeno milionaria, ma tant’è.

Basta che ti sentano parlare in italiano al telefono o con un amico in un bar, oppure che riconoscano il tuo accento mentre paghi il biglietto del cinema, che inizia un interrogatorio serrato sul “perché sei qui che l’Italia è tanto bella?”, che si conclude con “Dai lezioni?” e scambio di numero di cellulare.

L’argentino medio l’italiano lo studia per piacere e non perché gli serve per obblighi lavorativi. Così la malcapitata docente – io – si illude che si ritroverà davanti studenti motivatissimi e soprattutto curiosi verso la cultura.

Niente di tutto questo. O meglio sì, gli studenti lo sono, ma a modo loro.

Sono motivatissimi rispetto alla conversazione (intesa non come parte di un “processo di apprendimento di competenze specifiche”, ma nel senso di “facciamo delle chiacchiere”) e curiosi nei confronti della cultura, ma solo finché troveranno confermati i loro stereotipi sull’Italia, di cui hanno un’immagine iper-idealizzata.

Gli alunni, più che imparare davvero, vogliono pasarla bien, che in pratica significa fare relazioni sociali. È per questo che sono così disposti verso la conversazione ma… in spagnolo! Anche perché hanno voglia di esprimere concetti profondi e complessi, per i quali hanno bisogno della lingua madre.

Il fatto che tra le due lingue ci sia un elevatissimo livello di intercomprensione è un’arma a doppio taglio: da una parte rende l’approccio iniziale meno respingente, dall’altra crea l’illusione che basti far finire tutte le parole con E e I per parlare italiano. Un po’ come gli italiani che vanno in vacanza a Ibiza e credono che sia sufficiente mettere la S in fondo, no?

Prima o poi faranno una scoperta traumatica: italiano e spagnolo non sono la stessa cosa. Quando per l’ennesima volta, alla domanda: “Di dove sei?”, risponderanno “Di Argentina” e tu spiegherai che non si dice, che non è italiano, ti guarderanno meravigliati e chiederanno: “E perché?”. Perché sono due lingue diverse.

Però i miei alunni sono divertenti, istrionici, accoglienti. E forse hanno ragione loro. L’importante, in fondo, è pasarla bien.

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